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2021年寧夏教師招聘題庫:初中音樂《北方水草茂盛的家鄉》說課稿

2021-04-30 17:31:56| 來源:中公教育
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初中音樂《北方水草茂盛的家鄉》說課稿

尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《北方水草茂盛的家鄉》,接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。

一、說教材

首先,談談我對教材的理解,《北方水草茂盛的家鄉》是人教版初中音樂八年級上冊第四單元第四課的一節欣賞課,作品屬于藏族牧歌,節奏自由、悠長,旋律音調悠揚、舒暢,表達了對家鄉熱愛的真摯感情。

通過本節課的學習,學生可以體驗少數民族音樂作品風格特點以及對相關文化的了解,增強對民族多元化的了解、采納和包容的意識。

二、說學情

要想成為一名教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。

初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟,參與的意識和交往的愿望增強,獲得知識和信息的途徑增多,在學習上形成了自己的初步經驗,表達情感的方式較之1~6年級學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動,鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍,更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。7~9年級學生正值變聲期,應注意嗓音保護。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:

【情感態度價值觀】

通過欣賞作品《北方水草茂盛的家鄉》,感受作品自由的速度和舒暢的情緒,體會作品描繪的水草茂盛、牛羊成群的畫面,從而產生對家鄉的熱愛之情。

【過程與方法】

通過對作品的聆聽,感受作品自由的速度和舒暢的情緒;在創編舞蹈的過程中,感受藏族民歌的特點;從旋律、節奏、情感等方面分析作品,提升音樂分析能力。

【知識與技能】

了解藏族民歌;能夠從旋律、節奏、情感等方面分析作品。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

【重點】

能夠從旋律、節奏、情感等方面分析作品。

【難點】

了解藏族民歌。

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點,本堂課我主要采用討論、分析等教學方法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的主要部分;在這一環節主要分成五個環節,分別是新課導入——初步感知——探究學習——拓展延伸——小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用多媒體播放藏族的服飾和美食圖片進行導入,引導學生思考少數民族,由此順勢引入本課課題《北方水草茂盛的家鄉》。

這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引入到本節授課內容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環節是初步感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,我會先使用多媒體播放作品《北方水草茂盛的家鄉》音頻,并提問作品的速度和情緒是怎樣的?在學生回答后,我會對學生進行鼓勵性的評價并總結作品的速度是自由的,情緒是舒暢的。然后,我會再次使用多媒體播放作品《北方水草茂盛的家鄉》音頻,并提問作品的旋律線條是怎樣的?在學生回答后,我會對學生進行鼓勵性的評價并總結作品的旋律線條是高低起伏的。

通過這樣的方式,同學們能夠捕捉到表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

第三環節是探究學習環節

對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進地了解作品。

在這一環節,我會先分析旋律部分,引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲,并提問學生歌曲的風格上有什么特點;其次,我會再次帶領學生欣賞第一段旋律,并提問學生:旋律上有什么特點?通過學生的回答引導學生發現歌曲后三句旋律運用了變化重復;然后,我會請學生聆聽第二段,并提出問題:第二段音樂節奏有什么特點,在學生自由回答之后,我會進行總結,歌曲的節奏是自由悠長的

接著介紹藏族民歌,藏族民歌感情充沛,題材廣泛,內容豐富,形式多樣。藏族民歌的特點是音調悠長,音域寬廣,節奏自由。主要有兩種,一種是勞動歌曲,包括山歌、牧歌,內容是贊美山川、河流和歌頌生產勞動的,一種是生活歌曲,主要是表達男女之間的愛慕之情,歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。

再接著是分析歌詞,引導學生欣賞歌詞,從而領略歌曲所表現出的感情。

最后,與學生完整聆聽欣賞并哼唱。

通過這樣的設計,學生可以清晰地理清學習思路,掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更透徹地理解欣賞歌曲。

第四環節是拓展延伸環節

為了鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有全面地把握和體會,并讓音樂變得生動有趣。我會以藏族為主題,請學生用創編舞蹈的方式表現作品。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示,選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深。

第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會與學生共同回顧通過本節課的學習,我們了解了藏族民歌的特點,感受作品自由的速度和舒暢的情緒,體會作品描繪的水草茂盛、牛羊成群的畫面,希望同學們能夠喜愛少數民族的音樂,對家鄉飽含熱愛之情。

為了結束課堂,并在課下引發學生的思考,在作業部分我會布置一個開放性的作業,讓學生搜集更多少數民族歌曲,下節課分享。

通過這樣的方式,學生會更好地了解少數民族歌曲的風格并且對于藏族民歌有更深刻的認識。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,簡潔、明了,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的主要內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

 

 

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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(責任編輯:nxzgjy7)

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