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2021年寧夏特崗教師考試練習題(11)

2021-04-25 11:35:29| 來源:中公教育
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一、單選題

1.看同一本書、看同一幅畫、看同一部電影、聽同一首歌或上同一堂課,不同的人感受卻不同。這說明人的心理具有( )。

A.能動性 B.主觀性 C.客觀性 D.現實性

1.【答案】B。解析:心理對客觀現實的反映特性主要體現在兩個方面:一個是主觀性,一個是能動性。前者強調人心不同,仁者見仁、智者見智;理解關鍵詞是“不同”。后者強調人作為高級動物的能動性,理解關鍵詞在于不是消極被動、透過現象看本質、把握規律、預測、改造。

2.古代( )教育目的是培養有文化修養和多種才能的政治家和商人。

A.雅典 B.斯巴達 C.羅馬 D.印度

2.【答案】A。解析:雅典教育的目的是培養全面發展的人,發達的工商業和民主政治需要大量的商人和民主人士。斯巴達尚武,主要是培養軍事人才。印度主要是宗教教育。

3.1879在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室,使心理學成為一門獨立的科學的心理學家是( )。

A.鐵欽納 B.馮特 C.巴普洛夫 D.苛勒

3.【答案】B。解析:馮特1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的誕生,使心理學作為一門獨立的學科正式誕生。

4.在歐洲文藝復興前,作為教育內容的“三藝”是指( )。

A.文法、修辭、辯證法 B.文法、幾何、天文

C.算術、幾何、修辭 D.幾何、天文、音樂

4.【答案】A。解析:歐洲文藝復興前,西方教會學校中的教育內容包括三科四學,其中三科指的便是文法、修辭、辯證法;四學指的是算術、幾何、天文和音樂。

5.奧運會期間觀看游泳比賽的記憶屬于( )。

A.情景記憶 B.語義記憶 C.程序性記憶 D.陳述性記憶

5.【答案】A。解析:情境記憶是指人們根據時空關系對某件事的記憶。奧運會期間觀看游泳比賽是根據時空關系對某件事的記憶。

6.教師講課時語言生動形象,風趣幽默,具有吸引力,聲音抑揚頓挫,并伴有適當的表情,手勢,這容易使學生產生( )。

A.有意注意 B.無意注意 C.興趣 D.感情共鳴

6.【答案】B。解析:無意注意是沒有目的,不需要意志努力。這里教師的語言和教態動作的使用是引起無意注意的客觀原因,包括刺激物的強度和運動變化,因此,這里應該是無意注意。

7.背誦課文時,中間的段落容易忘記,這是因為受到了( )的干擾。

A.消退抑制 B.前攝抑制

C.倒攝抑制 D.前攝抑制+倒攝抑制

7.【答案】D。解析:根據遺忘的干擾抑制說,課文的中間部分既受到開頭部分造成的前攝抑制,又受到結尾部分帶來的倒攝抑制的影響,故答案選D。

二、判斷題

1.“舉一反三”“以一貫十”是思維發散性的表現。( )

1.【答案】√。解析:發散思維,也叫求異思維、分散思維,是指人們解決問題時,思路各種可能的方向擴散,從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產生多種信息的過程,因為發散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。

2.俗話說的“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是形象記憶。( )

2.【答案】×。解析:情緒記憶是對自己體驗過的情緒和情感的記憶,題干屬于情緒記憶。

3.教育的本質屬性是育人,即教育是一種有目的地培養人的社會實踐活動,這是區別于其他事物現象的根本特征。( )

3.【答案】√。解析:教育的本質屬性是育人性,根本屬性是社會性。

4.艾賓浩斯的研究表明,遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘的過程最初進度的很快,以后逐漸緩慢。( )

4.【答案】√。解析:艾賓浩斯(19世紀末德國心理學家)的“遺忘曲線”。遺忘的進程不均勻,有先快后慢的特點,曲線表明:識記后最初一段時間遺忘較快,以后遺忘逐漸減慢。

5.社會主義的教育也是具有階級性的。( )

5.【答案】√。解析:只要階級存在,教育的階級就存在。

6.火災發生時,人們驚慌失措甚至不知道門在哪里,這時的情緒體驗為激情。( )

6.【答案】×。解析:此時的情緒應該是應激。應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。

7.學生在暑假既想參加輔導班又想出去旅游屬于趨避式心理沖突。( )

7.【答案】×。解析:兩個目標具有同等的吸引力,但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突稱之為雙趨沖突。

8.能力的發展與知識的掌握,技能的形成是不同步的。( )

8.【答案】√。解析:知識、技能越多,能力未必越強。因為只有知識和技能得以運用才會是能力,所以知識和技能越多但是未加以運用,能力也不會得到相應發展。因此正確。

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