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2018寧夏軍隊文職言語理解與表達:行測片段閱讀行文脈絡分析-因果文段

2018-08-10 16:28:41| 來源:中公教育

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2018軍隊文職人員統一考試大綱已經發布,2018年軍隊文職招聘公告發布時間為2018年7月11日。為了幫助大家備考軍隊文職人員統一招聘考試,寧夏中公教育為大家整理了豐富的軍隊文職考試備考資料,供大家參考,望廣大考生及時查看。

片段片段閱讀題型,是行測考試中非常重要的一個題型。大家在做片段閱讀時會感覺文段閱讀量大,而時間相對又緊湊,所以在做這類題目的時候準確率不能保證。我們來說下如何快速準確把握文段的主旨,這里我們不得不分析文段的行文脈絡。行文脈絡分析即文段中句子與句子之間的關系,從而分析出作者謀篇布局的思路,把握文段主旨的一種方法。當然文段的行文脈絡有很多,今天中公教育主要分享的是因果文段的行文脈絡,下面通過3個文段進行分析,從中掌握方法:

(一)分析-對策

例題:隨著老年人口的日益增加,退休費、醫療費、福利費的支出自然呈上升趨勢,客觀上要求有堅強的經濟后盾,而目前全省的人口老齡化與經濟發展不同步,經濟水平滯后大大削弱了社會對老齡入口的承受能力。因此,家庭養老的作用不可忽視,家庭養老在保證老年人物質生活需要的同時。也有利于老年人的心理健康。

對這段文字理解準確的是:

A.老年人口的增加,影響了經濟發展

B.強調家庭養老的重要性

C.人口老齡化,造成經濟水平滯后

D.增強社會對老齡人口承受能力

中公解析:行文脈絡為:分析-對策。文段共有兩句話,第一句通過分析了老年人口的現狀,第二句因此,得出家庭養老的作用不可忽視,要保證物質和心理健康。文段想要強調的是家庭養老,所以答案選擇B項。

(二)分析-結論

例題:傳統的史學研究,由于其對象大都是“不能說話的”檔案和文獻資料,因而在研究過程中,它們只是扮演“法官”角色的研究者們審判的“被告”,而這個被告在法庭上沒有任何為自己辯護的權利。所以,不同的“法官”由于其使用的審判規則不一樣,盡管這個規則非常科學和準確,造成對相同問題的研究結果卻大相徑庭。

這段文字所表達的主要意思是:

A.運用同樣的檔案和文獻資料進行史學研究卻可能得出不一樣的結果

B.運用檔案和文獻資料進行史學研究應當謹慎.而不能武斷

C.研究歷史還應注重運用“能說話的”史料

D.應當制定統一的規則來規范對檔案和文獻資料的研究

中公解析:文段行文脈絡為:分析-結論。文段一共兩句話,第一句話分析傳統史學研究只是扮演“法官”角色的研究者審判的“被告”,沒有任何為自己辯護的權利。第二句話所以分析出不同的法官由于使用的審判規則不一樣,結果也會不同。文段強調的時候結論。故答案選擇A項。

(三)分析-事實

例題:天下太平的時候,朝廷是要推崇文化和學術的,考量文官的標準,不但要看他的政績,也要關注他的文化修養如何。因為按照正常的邏輯,做官要有“經略之才”,那么“知識就是力量”,文化修養就自然成了政績的鋪墊和補充。從上到下,應該都難以相信,一個“大老粗”會成為一個“治世能臣”。所以,在官場的圈子中,官員們的出身、門第、談吐、書法、詞章、風度、名望、口碑,等等,都是評價的標準。那么既然這樣的比較成為了一種“風氣”,古代官員的“讀書熱”也自然是水到渠成。

這段文字主要說明的是:

A. 古代官員“讀書熱”的原因

B. 古代官員加強自身文化修養的重要性

C. 古代太平時期對文官的評價標準過于單一

D. 古代很多官員讀書帶有一定的功利性

中公解析:文段的行文脈絡為:分析-事實。文段共有五句話,前三句話分析的是天平天國注重文化和學術,推崇文化修養。四句、五局得出古代官員“讀書熱”也自然是水到渠成。這一事實,文段重點分析的是讀書熱形成的原因。所以答案選擇A選項。

通過上述三個例題,我們可以通過因果關聯詞發現文段均為因果文段。具體的行文脈絡大致可以分為三種:分析-對策、分析-結論、分析-事實。前兩種類型的文段,文段重點一般都在對策和結論上,我們只要重點關注尾句就可以了。最后一種類型文段的重點在分析原因上,所以分析要落在原因上。

最后在這里還是要和大家說下:“一分耕耘,一分收獲”。希望各位考生早早開始進行準備,打下夯實的基礎。

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